Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih (MZOM) je u petak izdalo priopćenje u kojem su naglasili kontinuirani rad na unaprjeđenju obrazovnog sustava u suradnji s CARNET-om, opovrgavajući optužbe iznesene u nedavnom otvorenom pismu učitelja informatike, kako prenosi Dnevnik.
U otvorenom pismu, koje je potpisao čak 271 učitelj informatike, navedeni su brojni problemi, uključujući potpuni kolaps sustava e-Matica i administrativni kaos na početku školske godine, neadekvatnu organizaciju državnih natjecanja iz informatike, smanjenje broja sati nastave informatike, nedostatak odgovarajuće opreme, zanemarivanje važnosti umjetne inteligencije u nastavnom planu, te općenito neodržive uvjete rada uz nedovoljnu podršku Ministarstva i Agencije za odgoj i obrazovanje.
Dodatno, učitelji su izrazili zabrinutost zbog softverskih licenci, precizirajući da su licence za Office 365 za većinu korisnika degradirane na jeftinije verzije koje ograničavaju rad isključivo na online okruženje.
Ministarstvo obrazovanja je u svom službenom odgovoru detaljno reagiralo na svaku pojedinu primjedbu koju su iznijeli prosvjetni djelatnici.
Kad je riječ o sustavu e-Matica, iz Ministarstva poručuju da su svi identificirani problemi rješavani s najvećim prioritetom, uz angažman timova koji su neprestano radili na njihovom otklanjanju. Odbacili su tvrdnje o potpunom kolapsu sustava na početku školske godine koji bi trajao tri tjedna, ocjenjujući ih netočnima.
“Ključna poteškoća vezana uz skupno prebacivanje učenika riješena je već 5. rujna, a do 22. rujna u novu školsku godinu bilo je upisano 441.413 učenika, od ukupno 446.689”, pojasnili su iz Ministarstva.
Za novu verziju e-Matice naglašavaju da donosi opipljive prednosti u usporedbi s prethodnom. U starom sustavu, ističu, profesori su informacije o izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima morali ručno unositi za svakog učenika, što je predstavljalo značajno administrativno opterećenje. S puštanjem u rad nove e-Matice stvoreni su preduvjeti za automatizaciju tog procesa.
U pogledu licenci u sklopu paketa Microsoft 365, MZOM objašnjava da su na domeni skole.hr one definirane ugovornim sporazumom između Microsofta i Ministarstva, prenosi Dnevnik.
“Trenutna ograničenja iznose 50 GB za nastavnike i 25 GB za učenike, što je više nego dovoljno za uobičajene obrazovne aktivnosti poput pohrane nastavnih materijala, domaćih zadaća, dokumenata i prezentacija. Vrlo mali postotak korisnika prelazi navedena ograničenja”, naveli su.
Problemi na informatičkim natjecanjima, koja se provode putem sustava Loomen (u vlasništvu CARNET-a), nastali su zbog istovremenog pristupa otprilike četiri puta većeg broja učenika nego što sustav može podnijeti.
“Unatoč upozorenjima, donesena je odluka o provedbi natjecanja na navedenom sustavu uz istodobno sudjelovanje većeg broja korisnika, što je rezultiralo značajnim opterećenjem i poteškoćama u radu sustava. CARNET je predložio operativno rješenje razdvajanja pojedinih grupa u različite termine kako bi se smanjilo opterećenje sustava, ali taj prijedlog nije prihvaćen”, izjavili su iz MZOM-a.
Na kritike o nedostatku adekvatne opreme, MZOM ističe da CARNET nema ovlasti ni osigurana sredstva za redovitu nabavu i zamjenu opreme u školama, izuzev mrežne opreme za povezivanje na CARNET mrežu.
“Oprema nabavljena u sklopu projekta e-Škole financirana je jednokratno iz sredstava EU projekta, čiji je nositelj bio CARNET. U slučaju kvara, škola poteškoću prijavljuje CARNET-ovom Helpdesku. Ako CARNET nije u mogućnosti otkloniti kvar, prijava se prosljeđuje dobavljaču opreme koji preuzima rješavanje problema tijekom jamstvenog roka”.
Ministarstvo je također odbacilo tvrdnje o nedovoljnoj zastupljenosti umjetne inteligencije u nastavnom planu. U okviru CARNET-ovog projekta, razvijeni su kurikulumi “Umjetna inteligencija: od koncepta do primjene” za izvannastavne aktivnosti u osnovnim školama i kao izborni predmet u srednjim školama.
“U sklopu projekta razvijen je i program edukacije ‘Nastavnici za nastavnike’, kojim se pruža podrška učiteljima i nastavnicima u provedbi kurikula. Do sada je održano šest webinara s naglaskom na praktične primjere i odgovornu, promišljenu i pedagoški utemeljenu primjenu umjetne inteligencije”, poručuju iz MZOM-a.
Kada je riječ o satnici informatike, MZOM naglašava da je u 62 škole koje provode eksperimentalni program cjelodnevne škole došlo do udvostručenja broja obveznih sati.
“Informacijske i digitalne kompetencije su kao obvezan predmet uvedene u svim razredima, a do sada su bile obvezne samo u 5. i 6. razredu, dok su u ostalima bile izborni predmet”, odgovorili su iz resornog Ministarstva, prema Dnevniku.
